隨著我國經濟社會的不斷發展， 兒童身心健康發展越來越受到重視。 在娛樂空間中更好地釋放兒童天性， 才能更好地培養兒童的興趣愛好。 公眾逐漸認識到趣味性娛樂空間對兒童的健康成長帶來積極的影響。 因此， 在娛樂空間中，要充分考慮到趣味性在空間中能否把握度的運用。?
從設計定位到方案施工， 如何打造出品牌文化在空間中融入， 把趣味性與空間事物有機結合、 營造各種釋放兒童天性的趣味性空間， 是設計時需要認真思考的問題。 通過對兒童娛樂空間的設計研究， 讓兒童娛樂空間的環境更好地適應兒童互動性的成長。
教育性原則
教育來源于生活。作為一個兒童娛樂中心， 很多知識的傳播都可以用游玩的方式來解決， 更好地體現教育性原則。 例如在積木空間中， 可以培養兒童的創造力和造型能力 。 在游玩的同時還可以感覺到積木的大小、形狀、比例、高矮等屬性， 促進兒童的空間知覺形成。根據不同的空間， 寓教于樂， 使兒童更直接地感受到生活中的知識。教會兒童適應眼前的環境過好當前生活， 讓他們從樂趣中自發地學習。在整個空間中， 無論是大是小都應該為激發兒童想象力和培養獨立性而設計， 讓小朋友們擁有一個可以自由表達自我的空間， 增強兒童的自信心。
故事性原則
由于兒童思維處于單線思維， 需要故事性啟發， 因此在整個空間中， 基于以人物為原型打造的卡通形象運用到空間布局中， 形成以卡通文化形象為主題的趣味性兒童空間設計。以故事導向為索引， 引導兒童對慧樂熊認知的興趣， 會讓兒童有身臨其境的感受。在各個功能空間滿足兒童的不同心理需求， 使空間符合兒童審美特點， 打造出一種主題性， 使其更加生動有趣， 具有一種愉悅的、回味的趣味性， 這些不但要體現在外觀上，還要帶有一種象征性和帶來精神上的愉悅。 由于兒童活動具有同齡集聚性的特征， 所以在合理規劃空間布局的同時，要對不同年齡段的兒童分劃、 設計不同的空間以滿足兒童的心理需求 。
體驗性原則
兒童娛樂空間的趣味性設計主要針對兒童身心健康發展， 營造豐富的生活和活動環境， 滿足兒童多方面的需求。 設計師的設計目的在于為孩子創造更多的活動空間和更多的活動方式， 把空間和想象力都交還給孩子。由于兒童喜歡通過身體來丈量和感知空間， 因此， 我們要善于創造符合兒童生理尺度的空間， 能夠激發兒童更多的行為方式。 在進行設計的時候， 要根據現有場地分析， 設計創造出不同的空間價值， 就像可以賦予使用者特殊的魔力， 使得每一個兒童都是不受束縛的夢想家。 例如， 在角色扮演空間中， 讓孩子徹底地放開自我， 展現自己最真實的一面； 在手工空間進行展示陳列或者積木空間的樂高比賽， 讓他們親自體驗， 享受到其中的樂趣。 設計是一種創造性的行為活動， 情感化設計更是體現了以人為本的設計理念， 展現出對人性的關懷和體貼。
